АВТО БЛОГ YAMAHA-VOLGA.RU

Правило правой руки примеры рисунки: Правило правой руки — Основы электроники

27 августа, 2019 by admin

Правило правой руки

Представим себе два параллельных проводника аб и вг , расположенных на близком расстоянии один от другого. Проводник аб подключен к зажимам батареи Б; цепь включается ключом К, при замыкании которого по проводнику проходит ток в направлении от а к б. К концам же проводника вг присоединен чувствительный амперметр А, по отклонению стрелки которого судят о наличии тока в этом проводнике.

Если в собранной таким образом схеме замкнуть ключ К, то в момент замыкания цепи стрелка амперметра отклонится, свидетельствуя о наличии тока в проводнике вг;
по прошествии же небольшого промежутка времени (долей секунды) стрелка амперметра придет в исходное (нулевое) положение.

Размыкание ключа К опять вызовет кратковременное отклонение стрелки амперметра, но уже в другую сторону, что будет указывать на возникновение тока противоположного направления.
Подобное отклонение стрелки амперметра А можно наблюдать и в том случае, если, замкнув ключ К, приближать проводник аб к проводнику вг или удалять от него.

Приближение проводника аб к вг вызовет отклонение стрелки амперметра в ту же сорону, что и при замыкании ключа К, удаление проводника аб от проводника вг повлечет за собой отклонение стрелки амперметра, аналогичное отклонению при размыкании ключа К

При неподвижных проводниках и замкнутом ключе К ток в проводнике вг можно вызвать изменением величины тока в проводнике аб.
Аналогичные явления происходят и в том случае, если проводник, питаемый током, заменить магнитом или электромагнитом.

Так, например, на рисунке схематически изображена катушка (соленоид) из изолированной проволоки, к концам которой подключен амперметр А.

Если внутрь обмотки быстро ввести постоянный магнит (или электромагнит), то в момент его введения стрелка амперметра А отклонится; при выведении магнита будет также наблюдаться отклонение стрелки амперметра, но в другую сторону.

Электрические токи, возникающие при подобных обстоятельствах, называются индукционными, а причина, вызывающая появление индукционных токов, электродвижущей силой индукции.

Эта эдс возникает в проводниках под действием изменяющихся магнитных полей,
в которых находятся эти проводники.
Направление эдс индукции в проводнике, перемещающемся в магнитном поле, может быть определено по правилу правой руки, которое формулируется так:

Если правую руку расположить ладонью к северному полюсу так, чтобы большой отогнутый палец показывал направление движения проводника, то четыре пальца будут указывать направление эдс индукции.

Направление индукционного тока, а следовательно, и эдс индукции определяют также по правилу Ленца, которое формулируется следующим образом:

Эдс индукции имеет всегда такое направление, что созданный ею индукционный ток препятствует причине, ее вызывающей.
Величина эдс индукции, возникающей в замкнутом проводнике, пропорциональна скорости изменения магнитного потока, пронизывающего контур этого проводника.

Таким образом, если магнитный поток, пронизывающий контур замкнутого проводника, уменьшился на величину Ф в течение t секунд, то скорость уменьшения магнитного потока равна Ф/t.

Это отношение и представляет собой величину эдс индукции е, т. е.
е = —Ф/t.
Знак минус указывает на то, что ток, созданный эдс индукции, препятствует причине, вызвавшей эту здс.

Возникновение эдс индукции в замкнутом контуре происходит как при движении этого контура в магнитном поле, так и при изменении магнитного потока, пронизывающего неподвижный контур.

Произведение числа витков и магнитного потока, пронизывающих их, называется потокосцеплением =Ф, следовательно, индуктированная в катушке эдс
е = —Ф/t = —

/t.

Эта формула, выражающая закон электромагнитной индукции, является исходной для определения эдс, индуктируемых в обмотках электротехнических машин и аппаратов.
Когда контур охватывается лишь частью магнитного потока, величина эдс индукции зависит от скорости изменения не всего потока, а лишь части его.

Допустим, что прямоугольный замкнутый контур абвг, стороны которого равны l и h, находится в магнитном поле, магнитная индукция которого во всех точках равна
В (Тл) и направлена за плоскость рисунка.

Пусть контур, оставаясь в плоскости рисунка, перемещается с равномерной скоростью сверху вниз и в течение t с выходит за пределы магнитного поля.

Замкнутый контур, перемещающийся в магнитном поле

Так как контур абвг перемещается вниз, то магнитный.поток, пронизывающий контур, уменьшается. Следовательно, направление эдс индукции совпадает с вращательным движением рукоятки буравчика, ввинчиваемого вдоль магнитных линий, т. е. по часовой стрелке.

Величина этой эдс индукции определится из следующих соображений.
Площадь, ограниченная контуром проводника, S=lh.
Магнитный поток, пронизывающий контур проводника, Ф=BS.
Чтобы уйти за пределы магнитного поля, т. е. чтобы изменить магнитный поток от Ф до нуля или на величину Ф=Ф, требуется, чтобы

Следовательно, Е=Ф/t =Ф/t или E=Blh/t.

Частное от деления пути h, пройденного проводником, на время t представляет собой скорость движения этого проводника. Обозначив ее буквой v, получим E=Blv.

Если в этой формуле магнитная индукция В выражена в теслах, длина l — в метрах и скорость v — в метрах на секунду (м/с), то эдс индукции выражается в вольтах.

Эта формула справедлива лишь в том случае, если проводник перемещается в магнитном поле в направлении, перпендикулярном магнитным силовым линиям этого поля.

Пример воздействия магнитного поля на замкнутый контур

Скачать можно здесь

(Подробно и доходчиво в видеокурсе «В мир электричества — как в первый раз!»)

Правило левой и правой руки для магнитного поля

В физике часто используют правила:

• правой руки;
• левой руки;
• правого и левого винтов (правило буравчика).

Это, так называемые, мнемонические правила. Мнемоническими называют специальные приемы и способы, которые упрощают процесс запоминания необходимой информации, позволяя образовывать ассоциации, проводя параллели между абстрактными объектами (фактами) и объектами, имеющими визуальные, аудиальные или кинетические представления.

Одним из первых в физике мнемоническое правило предложил П. Буравчик. Его правило дает возможность найти направление вектора, получающегося в результате векторного произведения.

Использование правила правой руки в электродинамике

Если в магнитном поле подвесить на тонком и гибком проводе рамку с током, то она будет поворачиваться и расположится определенным образом. Аналогично поведение магнитной стрелки. Это свидетельствует о векторном характере физической величины, характеризующей магнитное поле. При этом направление этого вектора будет связано с ориентацией рамки и стрелки. Физической векторной величиной, которая характеризует магнитное поле, стал вектор магнитной индукции ($\vec{B}$).

Это один из главных параметров, описывающих состояние магнитного поля, поэтому необходимо уметь находить его величину и, конечно, направление.

Для определения направления вектора магнитной индукции используют:

• правило правого винта или
• правило правой руки.

Направлением вектора магнитной индукции, в месте локализации рамки с током, считают направление положительного перпендикуляра ($\vec{n}$) к этой рамке. Положительная нормаль ($\vec{n}$) будет иметь направление такое же, как направление поступательного перемещения правого винта, если его головку вращать по току в рамке (рис.1 (a)).

Рисунок 1. Определение направления вектора магнитной индукции. Автор24 — интернет-биржа студенческих работ

Так, обладая пробной рамкой с током, помещая ее в исследуемое поле, давая ей свободно вращаться в нем, можно определить, как направлен вектор магнитной индукции в каждой точке поля. Необходимо только дать рамке прийти в положение равновесия, затем использовать правило правого винта.

Теперь обратимся к правилу правой руки. Сожмем правую руку в неплотный кулак (рис.2). Отогнем большой палец на 90°. Руку разместим так, чтобы большой палец указывал направление течения тока, тогда согнутые остальные четыре пальца укажут направление линий магнитной индукции поля, которое создает ток. А мы помним, что касательная в каждой точке поля к силовой линии (линии магнитной индукции) указывает направление $\vec{B}$.

Рисунок 2. Правило правой руки. Автор24 — интернет-биржа студенческих работ

Рассмотрим соленоид. Обхватим правой ладонью его так, чтобы четыре пальца совпали с направлением тока в нем, тогда отогнутый на девяносто градусов палец укажет, как направлено магнитное поле, создаваемое у него внутри.

Нам известно, что если в магнитном поле перемещать проводник, то в этом проводнике будет возникать ток индукции. Правило правой руки можно использовать для определения направления течения тока индукции в таких проводниках. При этом:

• линии индукции магнитного поля должны входить в открытую ладонь правой руки,
• палец этой руки отогнуть на девяносто градусов, и направить по скорости перемещения проводника,
• вытянутые четыре пальца будут указывать, как направлен ток индукции.

Правилом правой руки можно воспользоваться при определении направления ЭДС индукции в контуре:

Согнутыми четырьмя пальцами правой руки охватить контур, в котором индуцируется ЭДС при изменении магнитного потока, отогнуть на девяносто градусов большой палец этой руки и направить его по направлению магнитного потока при его увеличении (или против направления магнитного потока при его уменьшении), тогда согнутые пальцы укажут на направление противоположное ЭДС.

Правило левой руки для определения направления силы Ампера

Любой проводник с током в магнитном поле подвергается действию магнитной силы. Данная сила называется силой Ампера. На элементарный проводник ($dl$) с током ($I$), помещенный в магнитное поле с индукцией $\vec{B}$ действует сила Ампера, равная:

$d\vec{F}_{A}=I\left( d\vec{l}\times \vec{B} \right)\left( 1 \right)$.

В правой части выражения (1) мы видим векторное произведение ($ d\vec{l}\times \vec{B} $), из этого следует, что сила Ампера направлена перпендикулярно плоскости в которой лежат векторы $\vec{dl}$ и $\vec{B}$. При этом конкретное направление силы Ампера можно найти, используя правило левой руки:

Раскрытую ладонь левой руки располагают так, чтобы:

• четыре пальца ладони указывали направление течения тока;
• линии магнитной индукции входили в ладонь,

тогда, отогнутый под прямым углом большой палец данной руки, укажет направление силы Ампера (рис.3).

Рисунок 3. Правило левой руки. Автор24 — интернет-биржа студенческих работ

Правило левой руки часто применяют, когда необходимо выяснить в какую сторону отклоняется проводник, находящийся в магнитном поле.

Использование правила левой руки для нахождения направления силы Лоренца.

Правило левой руки применимо к силе Лоренца. Так как электрический ток создают перемещающиеся заряженные частицы, следовательно, на движущийся в магнитном поле заряд будет действовать сила.

Определение 1

Силой Лоренца, называют силу, действующую на заряженную частицу, движущуюся в магнитном поле, равную:

$\vec{F}_{L}=q\left( \vec{v}\times \vec{B} \right)\left( 2 \right)$.

где q – заряд частицы; $\vec{v}$ – скорость движения частицы относительно магнитного поля; $\vec{B}$ — магнитная индукция поля, в котором частица перемещается.

В определении (2) мы видим векторное произведение $\vec{v}$ и $\vec{B}$ , это означает, что сила Лоренца будет направлена перпендикулярно плоскости в которой находятся соответствующие векторы.

Для определения направления $\vec{F_L}$ воспользуемся правилом левой руки, при этом расположим открытую ладонь левой руки так, что:

• четыре пальца этой руки укажут направление скорости движения частицы;
• вектор магнитной индукции будет входить в ладонь,

тогда отогнутый на девяносто градусов большой палец этой руки укажет нам направление силы Лоренца, движущейся в магнитном поле, если эта частица несет положительный заряд. Если частица является отрицательной, то большой палец укажет направление противоположное силе, действующей на частицу со стороны магнитного поля.

Обнаружение магнитного поля по его действию на проводник с током :: Класс!ная физика

ОБНАРУЖЕНИЕ МАГНИТНОГО ПОЛЯ ПО ЕГО ДЕЙСТВИЮ НА ПРОВОДНИК С ТОКОМ

На проводник с током, помещенный в магнитное поле, действует сила Ампера.

Вспомни прошлый учебный год:

действие магнитного поля на проводник с током;

постоянные магниты.

ПРАВИЛО ЛЕВОЙ РУКИ
для проводника с током

служит для определения направления силы Ампера, действующей на проводник с током
в магнитном поле.

Если ЛЕВУЮ РУКУ расположить так, чтобы линии магнитного поля входили в ладонь перпендикулярно к ней, а четыре пальца были направлены по току, то отставленный на 90 градусов большой палец покажет направление действующей на проводник силы.

ПРАВИЛО ЛЕВОЙ РУКИ
для заряженной частицы

служит также для определения направления силы, действующей на отдельную заряженную частицу, движущуюся в магнитном поле.

Если ЛЕВУЮ РУКУ расположить так, чтобы линии магнитного поля входили в ладонь перпендикулярно к ней, а четыре пальца были направлены по движению положительно заряженной частицы (или против движения отрицательно заряженной частицы) , то отставленный на 90 градусов большой палец покажет направление действующей на частицу силы.

КНИЖНАЯ ПОЛКА

Тайны магнита.

ПОПРОБУЙ СДЕЛАТЬ, ВДРУГ ПРИГОДИТСЯ !

1.Определите направление силы, действующей на проводник с током со стороны магнитного поля.

2 .В какую сторону отклонится электрон под действием магнитного поля?

3. Укажите направление силы, с которой магнитное поле действует на частицу.

4.Укажите направление магнитных линий магнитного поля.

5. Укажите направление тока в проводнике.

ЗНАЕШЬ ЛИ ТЫ ?

Учеными из США разработан светочувствительный пластиковый магнит, работающий при температуре — 75 К. Магнитные свойства нового магнита увеличиваются в 1,5 раза при облучении лучами синего цвета. Зеленый цвет производит обратный эффект.

Устали? — Отдыхаем!

к чему привели советские и иностранные эксперименты по переучиванию детей-левшей — Истории на TJ

Тысячи детей по всему миру прошли через привязывание руки и удары линейкой, а потом эту идею признали бесполезной.

{«id»:213846,»url»:»https:\/\/tjournal.ru\/stories\/213846-pravilo-pravoy-ruki-k-chemu-priveli-sovetskie-i-inostrannye-eksperimenty-po-pereuchivaniyu-detey-levshey»,»title»:»\u041f\u0440\u0430\u0432\u0438\u043b\u043e \u043f\u0440\u0430\u0432\u043e\u0439 \u0440\u0443\u043a\u0438: \u043a \u0447\u0435\u043c\u0443 \u043f\u0440\u0438\u0432\u0435\u043b\u0438 \u0441\u043e\u0432\u0435\u0442\u0441\u043a\u0438\u0435 \u0438 \u0438\u043d\u043e\u0441\u0442\u0440\u0430\u043d\u043d\u044b\u0435 \u044d\u043a\u0441\u043f\u0435\u0440\u0438\u043c\u0435\u043d\u0442\u044b \u043f\u043e \u043f\u0435\u0440\u0435\u0443\u0447\u0438\u0432\u0430\u043d\u0438\u044e \u0434\u0435\u0442\u0435\u0439-\u043b\u0435\u0432\u0448\u0435\u0439″,»services»:{«vkontakte»:{«url»:»https:\/\/vk.com\/share.php?url=https:\/\/tjournal.ru\/stories\/213846-pravilo-pravoy-ruki-k-chemu-priveli-sovetskie-i-inostrannye-eksperimenty-po-pereuchivaniyu-detey-levshey&title=\u041f\u0440\u0430\u0432\u0438\u043b\u043e \u043f\u0440\u0430\u0432\u043e\u0439 \u0440\u0443\u043a\u0438: \u043a \u0447\u0435\u043c\u0443 \u043f\u0440\u0438\u0432\u0435\u043b\u0438 \u0441\u043e\u0432\u0435\u0442\u0441\u043a\u0438\u0435 \u0438 \u0438\u043d\u043e\u0441\u0442\u0440\u0430\u043d\u043d\u044b\u0435 \u044d\u043a\u0441\u043f\u0435\u0440\u0438\u043c\u0435\u043d\u0442\u044b \u043f\u043e \u043f\u0435\u0440\u0435\u0443\u0447\u0438\u0432\u0430\u043d\u0438\u044e \u0434\u0435\u0442\u0435\u0439-\u043b\u0435\u0432\u0448\u0435\u0439″,»short_name»:»VK»,»title»:»\u0412\u041a\u043e\u043d\u0442\u0430\u043a\u0442\u0435″,»width»:600,»height»:450},»facebook»:{«url»:»https:\/\/www. facebook.com\/sharer\/sharer.php?u=https:\/\/tjournal.ru\/stories\/213846-pravilo-pravoy-ruki-k-chemu-priveli-sovetskie-i-inostrannye-eksperimenty-po-pereuchivaniyu-detey-levshey»,»short_name»:»FB»,»title»:»Facebook»,»width»:600,»height»:450},»twitter»:{«url»:»https:\/\/twitter.com\/intent\/tweet?url=https:\/\/tjournal.ru\/stories\/213846-pravilo-pravoy-ruki-k-chemu-priveli-sovetskie-i-inostrannye-eksperimenty-po-pereuchivaniyu-detey-levshey&text=\u041f\u0440\u0430\u0432\u0438\u043b\u043e \u043f\u0440\u0430\u0432\u043e\u0439 \u0440\u0443\u043a\u0438: \u043a \u0447\u0435\u043c\u0443 \u043f\u0440\u0438\u0432\u0435\u043b\u0438 \u0441\u043e\u0432\u0435\u0442\u0441\u043a\u0438\u0435 \u0438 \u0438\u043d\u043e\u0441\u0442\u0440\u0430\u043d\u043d\u044b\u0435 \u044d\u043a\u0441\u043f\u0435\u0440\u0438\u043c\u0435\u043d\u0442\u044b \u043f\u043e \u043f\u0435\u0440\u0435\u0443\u0447\u0438\u0432\u0430\u043d\u0438\u044e \u0434\u0435\u0442\u0435\u0439-\u043b\u0435\u0432\u0448\u0435\u0439″,»short_name»:»TW»,»title»:»Twitter»,»width»:600,»height»:450},»telegram»:{«url»:»tg:\/\/msg_url?url=https:\/\/tjournal. ru\/stories\/213846-pravilo-pravoy-ruki-k-chemu-priveli-sovetskie-i-inostrannye-eksperimenty-po-pereuchivaniyu-detey-levshey&text=\u041f\u0440\u0430\u0432\u0438\u043b\u043e \u043f\u0440\u0430\u0432\u043e\u0439 \u0440\u0443\u043a\u0438: \u043a \u0447\u0435\u043c\u0443 \u043f\u0440\u0438\u0432\u0435\u043b\u0438 \u0441\u043e\u0432\u0435\u0442\u0441\u043a\u0438\u0435 \u0438 \u0438\u043d\u043e\u0441\u0442\u0440\u0430\u043d\u043d\u044b\u0435 \u044d\u043a\u0441\u043f\u0435\u0440\u0438\u043c\u0435\u043d\u0442\u044b \u043f\u043e \u043f\u0435\u0440\u0435\u0443\u0447\u0438\u0432\u0430\u043d\u0438\u044e \u0434\u0435\u0442\u0435\u0439-\u043b\u0435\u0432\u0448\u0435\u0439″,»short_name»:»TG»,»title»:»Telegram»,»width»:600,»height»:450},»odnoklassniki»:{«url»:»http:\/\/connect.ok.ru\/dk?st.cmd=WidgetSharePreview&service=odnoklassniki&st.shareUrl=https:\/\/tjournal.ru\/stories\/213846-pravilo-pravoy-ruki-k-chemu-priveli-sovetskie-i-inostrannye-eksperimenty-po-pereuchivaniyu-detey-levshey»,»short_name»:»OK»,»title»:»\u041e\u0434\u043d\u043e\u043a\u043b\u0430\u0441\u0441\u043d\u0438\u043a\u0438″,»width»:600,»height»:450},»email»:{«url»:»mailto:?subject=\u041f\u0440\u0430\u0432\u0438\u043b\u043e \u043f\u0440\u0430\u0432\u043e\u0439 \u0440\u0443\u043a\u0438: \u043a \u0447\u0435\u043c\u0443 \u043f\u0440\u0438\u0432\u0435\u043b\u0438 \u0441\u043e\u0432\u0435\u0442\u0441\u043a\u0438\u0435 \u0438 \u0438\u043d\u043e\u0441\u0442\u0440\u0430\u043d\u043d\u044b\u0435 \u044d\u043a\u0441\u043f\u0435\u0440\u0438\u043c\u0435\u043d\u0442\u044b \u043f\u043e \u043f\u0435\u0440\u0435\u0443\u0447\u0438\u0432\u0430\u043d\u0438\u044e \u0434\u0435\u0442\u0435\u0439-\u043b\u0435\u0432\u0448\u0435\u0439&body=https:\/\/tjournal. ru\/stories\/213846-pravilo-pravoy-ruki-k-chemu-priveli-sovetskie-i-inostrannye-eksperimenty-po-pereuchivaniyu-detey-levshey»,»short_name»:»Email»,»title»:»\u041e\u0442\u043f\u0440\u0430\u0432\u0438\u0442\u044c \u043d\u0430 \u043f\u043e\u0447\u0442\u0443″,»width»:600,»height»:450}},»isFavorited»:false}

28 418 просмотров

Советские пионеры за партой

Долгое время отношение к левшам почти во всём мире оставалось предвзятым. Их считали «порождениями дьявола», сжигали на кострах Инквизиции, не доверяли никакую серьёзную работу. Во многих европейских языках слово «левый» имеет негативную коннотацию. На рубеже 19-20 веков под эти предрассудки подогнали псевдонаучную базу – психиатры всего мира решили, что левши якобы неполноценны, склонны к болезням и сексуальным извращениям.

Единственным спасением от «напасти» сочли лечение леворукости. Ради этого детей во всём мире принялись переучивать пользоваться правой рукой со школьной скамьи. Малышам били по пальцам линейкой, привязывали руку к спине, унижали и высмеивали их. Прошло много лет, прежде чем учёные и педагоги поняли, что переучивание несёт детям вред, а левши – такие же полноценные члены общества, как и правши.

Детская болезнь левизны в коммунизме: советский опыт переучивания левшей

Впервые целенаправленным перевоспитанием детей-левшей в России занялись примерно в середине 19 века. В те времена наука считала, что умственно отсталыми чаще становятся именно леворукие. Советские специалисты не спорили с этим мнением.

Первым советским исследователем феномена леворукости стал революционный доктор А.А. Капустин. В своей работе 1924 года «Детская леворукость и проблема воспитания левой руки» он заявил, что леворукость у детей связана с дегенеративными расстройствами в личности. Его выводы не представляют научной ценности, ведь он исследовал левшей в неврологической клинике, то есть среди и так уже больных детей. Советская власть сочла доводы Капустина убедительными и принялась за массовое переучивание октябрят и пионеров, тем более, что его выводы совпадали с мнением западных специалистов тех времён.

Среди левшей могут быть дети вполне нормальные во всех отношениях, то есть обладать хорошим физическим развитием и высокой степенью одарённости, но чаще всего (приблизительно в 3/4 случаев) леворукий всё-таки есть дегенерат. ..Дети-левши в своём большинстве являются дегенератами, отягчёнными грубыми клеймами вырождения и слабо одарёнными.

А.А. Капустин

советский психиатр

Но главная причина переучивания в том, что в советской школе доминировал нормативный подход к обучению и воспитанию. Одна из его главных особенностей – стремление навязать ученикам единственно верную модель поведения во всём, и это касалось и леворукости. Детей-левшей почти всегда переучивали, причём процесс начинался ещё в детском саду.

Переучивание левшей имело и утилитарное назначение. Поскольку более 80% людей в мире – правши, то большая часть всех предметов в мире сделана под их нужды. Школа не была исключением – до 1970-х советские ученики писали чернильными ручками. Левши, исходя из особенностей положения руки при письме, вели кисть следом за текстом. Чернила сохли не сразу, и ученик рукой размазывал по бумаге написанное. Более того, левша во время письма мешал соседу по парте, и его приходилось отсаживать.

«Разнорукие» дети пишут, сидя за одной партой Фото Kiersten Long

Считалось, что и впоследствии левша столкнётся с проблемами в жизни. В армии он якобы не сможет стрелять из огнестрельного оружия, сконструированного под удобства правшей. Автоматный затвор находится с правой стороны, туда же вылетают стреляные гильзы. Если стрелять будет левша, то эти гильзы отлетят ему прямо в лицо. Также леворуким было сложнее управлять автомобилями с механической коробкой передач.

У меня дочка — переученная левша. Правда, когда появились первые результаты от переучивания, стало известно, что переучивать вредно для психики. Если бы я мог, то купил бы дочери специальный автомобиль, где коробка передач находится слева. Мне известно, как мучаются от этого водители-левши. Но пока придётся купить ей разве что линейку или блокнот. Поскольку я не левша, мне трудно сказать, что ей ещё надо.

Виктор Коклюшкин

писатель-сатирик

В действительности проблема использования предметов левшами даже в СССР не стояла столь остро. Этот вопрос скорее актуален для царской эпохи, когда левша мог при выполнении сельскохозяйственных работ нечаянно сломать инструмент или травмировать себя и напарника. Тем не менее, стремление переучить левшей было таким сильным, что для этого «мобилизовывали» даже детских поэтов.

А Петя, увалень такой, нагнулся не спеша,

Швырнул снежок не той рукой.

Смеются все: левша.

У Пети левая рука желает быть главней,

Он с ней не справится никак,

никак не сладит с ней.

Агния Барто

поэтесса

Предрассудки по поводу неполноценности левшей царствовали в обществе на всём протяжении советского периода. Даже в конце 1980-х, когда в школах леворуких уже не перевоспитывали в правшей, в Советском Союзе выходили брошюры о том, что левши якобы более склонны к алкоголизму, шизофрении, запоздалому половому созреванию. В 1990 году в латвийском популярном журнале Zvaigzne опубликовали анонимную статью про то, что леворукость –болезнь, и её симптомы – диабет, энурез, нарушения сна.

Советские педагоги использовали самые разнообразные методы, чтобы переучить детей-левшей. Их левую руку привязывали к стулу или спине. В таком положении школьник даже неосознанно не сумел бы писать «неправильной» рукой. Порой учителя прибегали к более жёстким методам. Если ребёнок начинал писать левой рукой, то учитель бил его указкой или линейкой по пальцам. В особо запущенных случаях педагог вовсе отказывался обучать школьника-левшу. В оправдание подобного поведения педагоги говорили, что они не владеют методикой обучения леворуких.

Советские дети учатся писать правой рукой

Официальные образовательные стандарты СССР не допускали отклонений от нормы, почти любые методы достижения цели считались допустимым. Но открытое насилие не приветствовалось, ведь это не соответствовало представлениям о счастливом советском детстве. Потому переподготовка детей-левшей обычно проходила неформально. Возможно, многие учителя действительно не понимали, что причиняют вред детям, ведь официальные инструкции предписывали «верное» праворукое письмо, и им нужно безоговорочно подчиняться.

Родители детей-левшей в массе своей считали, что педагоги правы. Более того, многие из них продолжали перевоспитывать своих детей уже дома. Детям привязывали левую руку, иногда на неё надевали специальную перчатку, смазывали кисть руки горчицей или перебинтовывали пальцы.

На протяжении всего советского периода тогдашний научпоп пропагандировал идею о правильности праворукости. В выпущенной в 1978 году в Латвии научно-популярной брошюре Jaunajiem vecākiem («Новым родителям») сообщалось, что ребёнок становится левшой лишь в 3-4 года, а три потенциальные причины этого – наследственность, родовая травма и ошибки в воспитании. Консультации врача помогут узнать причины леворукости у ребёнка. В случае неверного воспитания нужно особенно упорно бороться с леворукостью.

Родителей поощряли переучивать ребёнка-левшу с первых дней, предупреждая, что леворукости сопутствуют другие дефекты развития. В брошюре говорилось, что переучивание порой вызывает различные невротические побочные эффекты, от заикания до потери речи, но это якобы временно. Важнее продолжить целенаправленное обучение праворукости, чтобы в будущем ребёнок влился в коллектив и успешно сотрудничал с другими.

Практика переучивания действовала не только в СССР, но и в странах соцблока. В Чехословакии левшей перестали перековывать в правшей в 1967 году. Но на практике родители официально просили школу переучить их ребёнка, и такое практиковалось до 1980-х. В Албании времён Югославии леворукость и вовсе объявили вне закона.

Скриншот из чехословацкой телепередачи My všichni školou povinní («Мы все нужны школе»), 1984 год. Ученик в синем свитере на переднем плане держит ручку в левой руке.

Поворот направо: переучивание детей на Западе

Переучивание и дискриминация левшей – не чисто советская задумка – подобные опыты осуществляли в разных частях мира. Задолго до Октябрьской революции Пётр Первый запретил левшам наравне с рыжими и «кривыми» свидетельствовать в суде. Историк Говард Кушнер в книге On the Other Hand: Left Hand, Right Brain, Mental Disorder, and History сообщает, что в начале 1900-х годов зулусским детям, держащим ложку правой рукой, погружали левую ладонь в ёмкость с кипятком. В других западных странах меры по переучиванию левшей в 20 веке были менее радикальны.

Распространение идей по борьбе с леворукостью на Западе во многом связано с именем Чезаре Ломброзо. Этот учёный считал, что левши – чаще всего преступники или сумасшедшие. Позже эту гипотезу признали лженаучной, но в начале 20 века она стала популярной, удачно сочетаясь с классицистскими и расистскими настроениями той эпохи. Австрийский психолог Вильгельм Штекель считал, что есть связь между леворукостью и склонностью к гомосексуализму и инцесту.

Вторая причина борьбы с леворукостью – промышленная революция. Новые машины на производстве конструировали специально под правшей. Леворуким людям работать с такими механизмами было неудобно или небезопасно. Из-за этого детей переучивали с раннего детства.

Типографская машина 19 века Фото Getty Images

В работе 1891 года The Right hand: left-handedness исследователь Дэниэль Уилсон рассказывал о нью-йоркской семье, где родители применяли к сыну-левше такие суровые наказания, что опасались, что мальчик в результате станет калекой. При этом оба родителя – бывшие левши, переученные в правшей. Общественное давление на левшей в конце 19-начале 20 века было столь велико, что их родители подвергали их пыткам, лишь бы заставить их пользоваться правой рукой.

Сходная история произошла с американским художником и писателем Джозефом Пеннелом, чьё детство выпало на 1860-70-е. В ранние годы он сломал правую руку и вынужденно стал левшой. Тем не менее, учителя всё равно принуждали его пользоваться искалеченной конечностью.

Аудитория с партами для правшей

В начале 20 века психологи и врачи в США тоже считали, что у левшей чаще проявляются когнитивные и умственные проблемы. Чтобы вылечить их, они предлагали переучить их в правшей. Психоаналитик и главный психиатр Нью-Йоркского городского совета по образованию Абрам Блау в книге The Master Hand: A Study of the Origin and Meaning of Right and Left Sidedness and Its Relation to Personality and Language заявил, что если леворуких детей не переучивать, то серьёзные проблемы с умственным развитием останутся с ними навсегда. Блау и его сторонники ещё связывали леворукость с заиканием, а также со скупостью, суеверностью и другими «неприятными чертами характера».

У сторонников этих теории были и противники. В 1914 году психолог Стэнфордского университета Льюис Терман в учебнике The Hygiene of the School Child сообщил, что, по его наблюдениям, от трети до половины всех случаев заикания детей – результат не леворукости, а как раз переучивания в правшей. Эти взгляды разделяли специалисты из Университета Айовы – психолог Ли Трэвис и психиатр Сэмюэль Ортон, а также ученик Трэвиса Бринг Брингельсон.

Но приверженцев переучивания в США оказалось больше. В 1938 году преподаватель Университета Северной Каролины Гаррисон привёл результаты четырёхлетнего переучивания левшей. Он сократил число леворуких с 250 учеников до 66, при этом не отмечалось ни одного случая заикания. Гаррисон решил, что дело не в самом переобучении, а в неправильно подобранных методах переобучения.

Некоторые левши для своего удобства развивают навыки зеркального письма

Сторонники теории о связи переучивания и заикания приводили доводы в свою защиту. В 1935 году ученики Трэвиса, Люсиль Дюк и Уэнделл Джонсон сообщили в научном отчёте о 16 заиках, 14 из которых – левши, вынужденными писать правой рукой. Когда они опять начали писать левой, то у всех из них заикание либо прекратилось, либо стало менее выраженным. Об аналогичных результатах исследований сообщали и другие учёные, в том числе и Сэмюэль Ортон.

Косвенно эта связь проявляется и в биографии короля Великобритании Георга VI. В семилетнем возрасте ему пришлось переучиваться на правшу: тогда же будущий монарх начал сильно заикаться, но позже избавился от недуга.

Герцог Йоркский, будущий король Георг VI, играет в теннис. Июль 1920 года Фото Шарлотты Зеепват

Методы переучивания различались по жёсткости и во многом схожи с советскими. В одних школах ограничивались использованием специальной перчатки, надеваемой на левую руку, чтобы ученик не мог ей писать. Другие учителя до 1960-х практиковали удары линейкой по рукам ученикам-левшам и привязывание левой руки. В школах писали специальными ручками для правшей – левшам с трудом пользовались ими и волей-неволей писали правой.

Изображение из журнала Washington Post, где заметен рост количества левшей в США, наметившийся в 1910-е. С 1940-х рост их числ прекратился и до 2000 года держался на уровне 12% График The Washington Post

Как и в СССР, в Америке родители помогали учителям переучивать леворуких детей. Известный рок-музыкант Джимми Хендрикс в детстве был левшой, и его отец учил его играть на обычной правосторонней гитаре. Он запрещал сыну играть левой рукой, говоря, что это – «рука дьявола».

Будущая легенда рок-музыки боялся идти наперекор своенравному отцу, но когда играл один, то переставлял струны под левую руку. В будущем он настраивал свою гитару как обычный инструмент, но играл в зеркальном варианте, держа правую руку на грифе. Выученные аккорды Хендрикс в уме переворачивал вверх ногами.

Джимми Хендрикс выступает на фестивале в Вудстоке, август 1969 года  Фото Henry Diltz

В европейских странах также переучивали детей в правшей. Делать некоторые вещи правой рукой, например, резать хлеб, считалось предосудительным. Ситуация начала меняться в конце Первой Мировой войны: в страны Западной Европы с полей сражений возвращались тысячи искалеченных солдат, многие из которых лишились правой руки. У этих людей, считавшихся героями, не было иного выбора, кроме как выполнять все действия оставшейся левой рукой. Под их влиянием общество стало лояльнее смотреть на левшей.

Впрочем, в 1937 году британский психолог Сирил Берт в справочнике The Backward Child заявил, что левши неуклюжи, и сравнил их с неумело барахтающимися тюленями, вытащенными из воды. Во Франции в конце 1940-х предписывалось переучитывать левшей, а в школах подобные эксперименты завершились в 1960-е.

Чувство сродни отвращению, которое вызывает вид действий левши, объединяет как зрителей-правшей, так и самих левшей. Это доказывает, до какой степени мы привыкли отдавать главенствующую роль правой руке. Эта отвратительная неловкость открывается отцу и матери, когда они видят, что их дети пользуются левой рукой. Она заставляет их исправлять без промедлений и без жалости эту ужасную склонность.

Поль Ле Дамани

французский психотерапевт

В Германии после Первой Мировой войны и начала развития гуманистической педагогики отношение к левшам стало лучше, но всё изменилось после прихода Адольфа Гитлера к власти. Новая национал-социалистическая власть не терпела никаких отклонений от идеальной модели «истинного арийца», и потому левши опять подверглись гонениям. Считалось, что истинный немец должен писать исключительно правой рукой. В ФРГ левшей окончательно оставили в покое лишь в конце 1980-х.

Завершение эксперимента

Западная практика по переучиванию левшей начала сворачиваться в 1960-е – именно тогда в большинстве стран детей перестали принудительно перековывать в левшей. Во многом это связано с деятельностью французского школьного психолога Веры Коварски. Её активизм заставил западных врачей, педагогов, психологов отказаться от резко отрицательной оценки леворуких людей.

На это повлиял сам дух эпохи 1960-х, когда новое поколение ставило под сомнение предубеждения и предрассудки, ранее казавшиеся незыблемыми. Один из таких предрассудков – о якобы неполноценности левшей – разрушили в конце 1960-х. Впрочем, в отдельных школах попытки переучивания длились вплоть до 1980-х.

То, что раньше казалось явной патологией, от которой человеку никогда не избавиться, уже несколько десятилетий считается обыкновенным вариантом внутреннего строения человека. В том, чтобы быть левшой, нет ничего особенного. Это всё равно, что быть белым, жёлтым или чёрным, высоким или низким, худым или толстым, блондином, брюнетом или рыжим, лысым или бородатым… Определённо, природа боится однообразия – ей больше не нравится повторяться.

Пьер-Мишель Бертран

французский историк

Советские педагоги тоже уделяли внимание влиянию переучивания на левшей. Со временем государство осознало, что переучивание не поможет левшам сменить ведущее полушарие мозга с правого на левое. Максимум, чего добивались учителя – научить школьника одинаково хорошо владеть и правой, и левой руками. Часто достижение оплачивалось ценой получения психологических травм, плохой социализации и отставания в учёбе.

Первые сподвижки в прекращении эксперимента по переучиванию советских детей-левшей наметились в 1960-е. В 1966 году в латвийском популярном журнале Liesma вышла статья Vai jūs zināt, ka kreilis («Знаете ли вы, что леворукие…»), где писали, что переучивать левшей не только необязательно, но и опасно. В 14 томе третьего издания Большой Советской Энциклопедии, изданном в 1973 году, в статье «Левша» сказано: «насильственное перевоспитание детей не рекомендуется – это ведёт нередко к заиканию, косоглазию и другим проблемам. Упрёки в адрес ребёнка с леворукостью могут вызвать у него изменение психики, нервозность».

В 1976 году советский Минздрав провёл первую научную конференцию под названием «В защиту здоровья леворуких людей». Подобные конференции и симпозиумы впоследствии собирались неоднократно, на них выступали лекторы, доказывавшие слушателям безвредность левшества. Но с мёртвой точки дело сдвинулось лишь десять лет спустя.

В 1983 году советский психиатр Анатолий Чуприков ввёл в научный оборот понятие «декстрастресс», называя так психофизиологический стресс, испытываемый левшами под давлением праворукого общества. Ярче всего декстрастресс проявляется при переучивании леворукого ребёнка. У него развиваются депрессия, паника, в особо тяжёлых случаях – энурез и эпилепсия. Чуприков стал первым учёным Советского Союза, кто публиковал научные статьи о вреде переучивания и защищал детей-левшей от педагогов.

Анатолий Чуприков

Ввиду этого в 1985 году, в самом начале Перестройки, Минздрав СССР издало указ об отмене принудительного школьного переучивания детей. Год спустя аналогичный документ утвердило советское Министерство просвещения. Тем не менее, в некоторых школах бывшего Советского Союза привязывание «неправильной» руки практиковалось вплоть до начала 2000-х.

В новой России стали появляться даже специализированные товары для маленьких левшей. В 1995 году в Москве ограниченным тиражом издали партию специальных «леворуких» тетрадей-прописей, разработанных в Институте возрастной физиологии. Они несколько раз переиздавались, но редко покидали пределы столицы. К концу 1990-х и началу 2000-х этот товар уже стал дефицитным. Сейчас выбор прописей и других товаров для маленьких левшей стал куда разнообразнее.

Простой карандаш для левшей

Директор Института возрастной физиологии РАО, доктор биологических наук Марьяна Безруких отмечает, что из-за отказа от переучивания в 1970-80-е годы в советских школах фиксировали по 3-5% левшей от общего числа учеников, а в начале 21 века их доля увеличилась до 20%. Ещё одна причина такого роста – участившиеся социальные и природные кризисы.

Левшество бывает генетическим и компенсаторным, то есть связанным с поражением головного мозга (при родах и др. ). В любом случае переучивание левшей идёт против их природы и наносит им глубокую психологическую травму. Переученные левши подвержены неврозам, закомплексованы, обладают пониженной социальной адаптацией и часто несчастливы в личной жизни.

Марьяна Безруких

директор Института возрастной физиологии РАО и доктор биологических наук

Сегодня большинство исследователей отрицает наличие чёткой связи между переучиванием левшей и заиканием, но выступает против насильственного переделывания детей в правшей. Психолог Лорен Харрис сообщила, что доказательства 1930-х, что переучивание вызывает заикание, сегодня выглядят неубедительно.

В 2020 году грузинские специалисты из тбилисских Центра психофизиологических исследований и Европейского университета решили, что переучивание левшей вызывает у них страхи, но это не связано с заиканием, ведь речевой недуг одинаково встречается и у левшей, и у правшей, и у переученных левшей. Но эти же специалисты установили, что левши в целом медленнее пишут, больше ошибаются при выполнении заданий ментальной ротации и чаще путают лево-право.

Научно установлено, что перевод детей-левшей на праворукость ведёт к негативным последствиям. По мнению преподавателей кафедры психологических наук Кемеровского госуниверситета, у переученных левшей повышена агрессивность по сравнению с правшами и непереученными левшами, и она проявляется в разные периоды жизни.

Речь идёт не о руке, а о мозге, потому что, соответственно, левая часть мозга, левое полушарие мозга управляет правой рукой, а правое полушарие управляет левой рукой. Такая диагональ есть. Поэтому, конечно, и речи не может быть о том, чтобы переучивать. Так действительно раньше делали. Потому что вы переучиваете не руку, а мозг, и из-за этого могут быть самые неприятные последствия вроде всяких неврозов, заиканий, тиков и так далее. В общем, про это надо забыть.

Татьяна Черниговская

профессор Санкт-Петербургского государственного университета, биолог, заслуженный деятель науки

Сегодня переучивание детей-левшей практикуют в некоторых частях Азии (например, в Индии) и Африки. В Китае эксперименты по переучиванию левшей активно проводились в 1970-е. Порядок написания строк в китайском алфавите разработан с учётом удобства для правшей, и потому леворуким приходится долго осваивать навыки китайского письма (на языках, пишущихся справа налево, таких, как арабский или иврит, наоборот, удобнее писать левшам). В Японии, КНДР, Южной Корее и Грузии подобное происходит и в наши дни. В Тайване около 60% левшей-студентов пришлось перейти на праворукость, и больше всего это коснулось учеников из небогатых семей.

Ученики в японской школе Фото Reuters

В 2007 году в Латвии выпустили Pirmskolas pedagoga rokasgrāmata (Руководство для учителя дошколят) под авторством Велты Голубиной, где призывалось опробовать все возможные методы переучивания детей-левшей и отбить у малышей желание пользоваться левой рукой как доминирующей. Автор ссылается на выпущенную в Латвийской ССР в 1978 году брошюру Jaunajiem vecākiem, критикующую леворукость.

По мнению писателя Рика Смитса, левши не являются поголовно творческими талантливыми гениями, как о них принято говорить. Они – просто люди, такие же, как и правши, и специалисты сегодня рекомендуют не сосредотачиваться на умственном развитии левши и делать упор на комплексное обучение и воспитание.

Статья создана участником Лиги авторов. О том, как она работает и как туда вступить, рассказано в этом материале.

задачи на правила левой руки , пожалуйста

Який імпульс має тіло масою 250 мг якщо його швидкість 180 км / год​

електрокамін,що має ніхромову спіраль з площею поперечного перерізу 2,2 мм2 і довжиною 11 м,включено в мережу напругою 220 В. Визначити кількість тепл … оти,що виділяється за 4 години роботи​

9Строители в Заполярье иногда используют в качестве строительного материала ледобетон.Так называют лёд с вмороженной в него галькой. Ледобетон настоль … ко прочен, что приработе с ним нередко ломаются даже стальные зубья экскаваторов. На рисунке изображёнграфик зависимости средней плотности р блока ледобетона от соотношения Vivo (здесь V-объём гальки в блоке, Vo — общий объём блока).1) Пользуясь графиком, определите среднюю плотность блока ледобетона в том случае,когда объёмы входящих в него гальки и льда относятся как 1/7.2) На сколько средняя плотность гальки, входящей в состав ледобетона, отличается отплотности льда?​

ДОПОМОЖІТЬ БУДЬ ЛАСКА!!!!!!! ФІЗИКА 9 КЛАС СРОЧНО!!!!​

Судно рухається зі швидкістю 6 м/с. палубою судна вздовж напрямку руху біжить кіт масою 5 кг. який є модуль імпульсу кота відносно землі становить 4 м … /с? Якщо неважко розпишіть

Придумай продолжение:весной Митя забылся в лесу свою шапку пришёл Митя за ландышами на сумку шляпа в ней пищат птенчики мальчик недорого не сдал покро … шила хлеб и отошёл. пж помогите тут надо придумать продолжение о шляпе​ я написала случайно урок физики а вообще урок русского языка

семиклассника Юру попросили определить объём одной монетки и выдали для этого24 одинаковых монеты и мерный цилиндр. Для проведения опыта Юра налил в ц … илиндр водудо уровня 56 мл, а затем стал кидать туда монетки, отмечая уровень воды и соответствующееколичество монеток. Опустив встакан 5 монеток, Юра заметил, что уровень водырасположился между отметками в 58 и 59 миллилитров; при 9 монетках -между 60 и 61 мл,а при 24 монетках -между 66 и 67 мл. На основании полученных Юрой результатов ответьтена следующие вопросы.1) По результатам каждого измерения определите объём монетки и оцените погрешностьопределения объёма монетки.2) В каком из трёх экспериментов точность определения объёма монетки будет наибольшей?3) Пользуясь результатами того из трёх измерений, которое позволяет определить объеммонетки с наибольшей точностью, найдите массу одной монетки и оцените её погрешность.Считайте, что плотность монетки равна 6,8 г/см точно.Решение:Ответ:​

К концу тренировки он устаёт и бежит стометровку со скоростью 5м/с, а на соревнованиях, со свежими силами — со скоростью 7м/с. Определите разницу во в … ремени между результатами, показаннами Олегом в тренировочном и соревновательных забегах. Ответ выразите в секундах и округлите до десятых долей.​

Напрямлена вертикально вниз і прикладена до центра тяжіння тіла A)Сила тяжіння B)Сила тертя ковзання C)Сила пружності D)Сила Архімеда

Камень. На дне озера лежит мраморный камень массой 54 кг. Плотность мрамора 2700 кг / м3. Хватит ли силы F=300 Н, чтобы поднять этот камень?

Проверочная работа 9 класс на использование правила левой руки | Материал по физике (9 класс) по теме:

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Урок по физике для 9 класса. Предоставлен конспект урока, презентация к нему….

Урок физики 9 класс.«Обнаружение магнитного поля по его действию на электрический ток. Правило левой руки»Учитель физики Даузе М.Г. МБОУ «Краснохолмская сош №2 им.С.Забавина»Цели урока:Образоват…

Данная разработка полностью охватывает повторение темы магнитное поле и его графическое изображение, а также знакомит ребят с новыми понятиями, как силы Ампера и Лоренца. В данном уроке отрабаты…

Цель урока: Овладение способами оздоровления и укрепления организма учащихся посредством занятий баскетболом.Задачи:1. образовательная: познакомить учащихся с рациональным питанием школьников; ф…

Цели урока:·         Образовательные:o    изучить как обнаруживается магнитное поле по его действию на электрический ток, изучить правило левой р…

Структура технологической карты в соответствии с требованиями ФГООС  по теме «Действие магнит­ного поля на про­водник с током. Правило левой руки» из раздела «ЭЛЕКТРОМАГНИТНОЕ ПОЛЕ».Цель: формиро…

Самостоятельная работа«Направление тока и направление линий его магнитного поля. Обнаружение магнитного поля по его действию на электрический ток. Правило левой руки»самостоятельная работа…

Правило правой руки в ПДД, кто кого первым пропускает

Любой водитель обязан знать о таком нехитром правиле поведения на дороге, как «правило правой руки». Это один из основных постулатов, которым руководствуются все участники дорожного движения, а его степени важности и спорить нельзя. Правило правой руки – это правовой столп, который находится в приоритетном списке, вместе с другими формами и выписками о дорожном движении. В данной статье мы попробуем разобраться во всех нюансах правила правой руки в ПДД, а также ответить на все основные вопросы, связанные с ним.

Правило правой руки (помеха справа)

Как мы все знаем, регулировать очередность проезда транспортных средств на дорожном участке имеют права специальные регулирующие дорожные знаки (о них попозже), электрифицированные светофоры, или же специально обученный и уполномоченный регулировщик. Следуя указаниям и инструкциям, которые выдают все вышеперечисленные формы регулирования, потребности в знании правила правой руки не возникает.

Однако не все участки дороги имеют хотя бы один из представленных выше форм регулирования очередности передвижения по дорожному полотну. Именно в таких ситуациях применимо правило правой руки, или же «помеха справа».

Подобный пункт является не чем иным, как цитированием пункта 8.9 в ПДД. В нем говорится, что при отсутствии любых из регламентированных форм, регулирующих последовательность проезда транспортных средств, водители продолжают разъезд, пропуская «помеху справа» первой, и в случаи их отсутствия с правой стороны, могут продолжать движение.

Когда действует правило помеха справа

Подъезжая к нерегулируемому участку следует обратить внимание на отсутствие дорожных знаков, светофоров или других форм регулирования очередности проезда. Находясь на развилке, следует обратить внимание на автомобили, которые находятся от нас по правую сторону. Они и будут являться так называемой «помехой справа». И если ваши линии передвижения имеют точку пересечения, тогда необходимо дождаться пока автомобили справа завершат свой маневр, и в случае отсутствия транспортных средств справа, мы сможем продолжить свой путь.

Подобная универсальная издержка, является практичной и действующей нормой, которая работает вот уже несколько десятилетий. Но на бумаге данное правило не составляет трудностей в расшифровке, однако на деле, необходимо соблюдать несколько основных подпунктов, которые являются обязательными к выполнению. Их всего три, и детально о них будет расписано чуть ниже.

Помеха справа при перестроении

Согласно правилам дорожного передвижения транспортных средств, а именно пункта 8.4, нам известно, что при перестроении водитель должен уступить дорогу транспортным средствам, движущимся попутно без изменения направления движения. При одновременном перестроении транспортных средств, движущихся попутно, водитель должен уступить дорогу транспортному средству, находящемуся справа.

Находясь в собственной полосе не обязательно уступать дорогу перестраивающемуся автомобилю с соседней полосы. Но если вы попробуете перестроится на правую полосу – уступить дорогу необходимо каждому. В случае, если перестроение осуществляется влево, то перестроится вам могут дать (а могут и нет), только автомобили, которые сами перестраиваются вместе с вами. Помеха справа при перестроении является обязательной к пропуску.

У кого преимущество при сужении дороги

При сужении дороги следует быть очень аккуратным, так как подобная ситуация чревата двоякостью. Так как каждый из водителей может руководствоваться пунктом ПДД 8.4, и одновременно 8.9. Уступать в такой ситуации необходимо попутному потоку, то есть дать дорогу нужно рядом едущим транспортным средствам, двигающимся с нами в одном и том же направлении.

Помеха справа при повороте и проезде перекрестков

По выезду из крупных населенных пунктов, а также в центре некоторых городских участках поменьше очень часто встречаются нерегулируемые перекрёстки. Всего их 2 типа: неравнозначные и равнозначные перекрестки. Но каким же образом двигаться в таком случае?

Равнозначные перекрестки

Водитель безрельсового транспорта, в данном случае может полноценно пользоваться правилом правой руки, предварительно пропустив рельсовый транспорт. Помеха справа при повороте учитывается всеми участниками движения в данном участке. Ранее мы уже писали подробно о проезде транспортных средств на нерегулируемых равнозначных перекрестках.

Неравнозначные перекрестки

Для удобства и правильности проезда, следует предварительно изучить дорожные знаки, подъезжая к разъезду. Первыми такой участок покидают рельсовики, находящиеся на главной дороге. Следом безрельсовые транспортные средства, которые находятся на главной дороге (при пересечении – используем правило правой руки). Только потом разъехаться могут участники второстепенной дороги по той же очередности (сначала рельсовый, а после безрельсовый транспорт).

Когда трамваи имеют преимущество

Как известно из правил дорожного движения трамвай считается рельсовым транспортным средством. При проезде трамвая по дорожному участку, который является нерегулируемым перекрестком – у него имеются приоритетные полномочия по очередности проезда, с какой бы он стороны не находился. После того, как рельсовый транспорт проехал, возобновляется транспортный поток. Правило правой руки здесь неприменимо.

Разъезд на прилегающих территориях

Прилегающие территории – это часто встречаемые участки дороги, с которыми мы сталкиваемся почти ежедневно. Это всевозможные заезды во дворы, автомобильные площадки-стоянки, территории рынков и прочие парковки. Движения на таких участках также прописано в ПДД п.8.9, и обязывает транспортные средства двигаться только после пропуска всех транспортных средств двигающихся справа от водителей. Исключение составляет только участки, движение по которым прописано в правилах дорожного движения.

Правил для правой руки

Правило правой руки №1 определяет направления магнитной силы, обычного тока и магнитного поля. При любых двух тезисах можно найти третий.

Правило правой руки # 2 (RHR # 2)

Правило правой руки №2 определяет направление магнитного поле вокруг токоведущего провода и наоборот

Правила правой руки указывают только направление магнитного поля. Чтобы определить силу магнитного поля, некоторые полезные математические уравнения могут быть применены.

Вопросы для рассмотрения:

Ссылки:

Эта страница предоставлена ​​Камило Тафуром и Дэном Макисаком

Правило правой руки для магнитного поля по току в проводе

Кажется, есть некоторые разногласия относительно того, регулируется ли направление магнитного поля, создаваемого током в проводнике, Правой рукой. Правило или Правило левой руки. Действительно, поиск в Интернете найдет несколько примеров каждого из них. Проблема возникает из-за пренебрежения некоторых сайтов, чтобы определить условные обозначения, используемые для потока тока и направления магнитного поля, хотя другие сайты просто не знают, что они говорим о.В интересах научного метода в RF Cafe Labs был поставлен простой эксперимент, чтобы без всяких сомнений доказать, что правило руки правильное.

Обычный поток тока и магнитного потока:

Обычный ток определяется как идущий от положительного вывода к отрицательному (поток электронов изменяется от отрицательного к положительному). Обычный поток магнитного поля покидает северный конец магнита и снова входит в южный конец.

Определение правила правой руки:

Возьмитесь за провод правой рукой, указав большим пальцем в направлении тока (постоянного или мгновенного, если переменный).Завиток остальные четыре пальца указывают направление магнитного поля вокруг провода.

Эксперимент:

Обратите внимание на рисунок справа, что фиолетовые стрелки за пределами катушки все указывают в одном направлении, в то время как зеленая стрелка бежит. через внутреннюю часть катушки указывает в противоположном направлении. Они представляют направление линий магнитного потока, когда постоянный ток подается через катушку в направлении, указанном желтыми стрелками.

Сравните рисунок с фотографией выше и убедитесь, что северный конец стрелки компаса указывает в том же направлении, что и фиолетовые стрелки. показано выше (обозначения «E» и «W» можно увидеть на циферблате компаса, причем северный конец стрелки указывает на нижнюю часть фотографии). Это направление силовых линий магнитного поля вне катушки.

Теперь посмотрите на фотографию внизу слева и обратите внимание, как пальцы правой руки обвиваются вокруг проволоки, а большой палец указывает по направлению тока.Положение провода такое же, как и у любого из проводов катушки в нижней части катушки, поэтому он может видно, что магнитное поле закручивается по часовой стрелке вокруг провода (если смотреть с правого конца провода). Пальцы заворачиваются в в том же направлении, что и силовые линии, показанные на рисунке, то есть выходящие из фотографии под катушкой и возвращающиеся обратно в фотографию как проход через центр катушки. Поскольку силовые линии магнитного поля входят в ближний конец катушки, по соглашению южный конец катушки.

Рисунок в правом нижнем углу показывает, как географический северный полюс Земли на самом деле является южным магнитным полюсом, и наоборот. Это объясняет, почему магнитный северный конец стрелки компаса указывает на географический полюс Земли, который является южным магнитным полюсом. Сбивает с толку достаточно для вас?

Настройка:

В испытательной установке используется многовитковая катушка с изолированным магнитным проводом 30 калибра, на который подается постоянный ток 150 мА.Глядя на фото, проволока наматывается на катушку по часовой стрелке. Отрицательное питание подключается в левом нижнем углу, а положительный провод подключается к верхнему оставил. Он подвешен в фиксирующем приспособлении на достаточно большом расстоянии от ближайших металлических предметов, чтобы не оказывать значительного влияния на магнитное поле. поле в тестовой зоне. Официальный навигационный компас USMC помещается под заряженную катушку для определения направления магнитного поля. индикация. Когда ток отключен, стрелка компаса поворачивается примерно на 45 ° против часовой стрелки, указывая на географический север Земли (магнитный юг).

Отправлено 15 марта 2006 г.

Правило правой руки — Видео по физике от Brightstorm

Итак, давайте поговорим о Правиле правой руки. Это одна из самых важных вещей, которые возникают, когда вы впервые изучаете магнитные поля, и на самом деле она впервые возникает, когда вы делаете кросс-продукты, возможно, в предварительном исчислении, но люди как бы забывают или, возможно, не принимали предварительные -calc, так что давайте поговорим об этом, потому что это не сложно, но легко испортить, если вы не привыкли к тому, как это работает, и я покажу вам 3 разных правила для правой руки, на самом деле вроде 4, но на самом деле все равно 3 а потом немного другое.

Давайте просто рассмотрим это и просто посмотрим, как это работает. Итак, мы начнем с закона силы Лоренца, f равно qv cross b. Хорошо, перекрестные произведения работают следующим образом: вы берете правую руку, вы кладете большой палец в направлении первого вектора, ваши пальцы — в направлении второго вектора, а ваша ладонь указывает в направлении перекрестного произведения, поэтому, когда мы делаем это с законом силы Лоренца, первая векторная скорость, поэтому мой большой палец всегда должен играть роль скорости.Второе векторное магнитное поле, это означает, что мои пальцы должны играть роль магнитного поля, которое перекрестное произведение дает силу, так что моя ладонь всегда находится в направлении силы.

Хорошо, давайте немного поработаем с этим, но прежде всего я должен показать вам большое открытое соглашение, о котором вы можете знать или не знать. Магнитные поля должны быть в трех измерениях, но посмотрите, я рисую все на доске, эта доска представляет собой только двухмерное пространство, поэтому я могу указать, что я могу указать вверх, но как мне указать наружу или внутрь.Мы делаем это следующим образом: мы говорим: смотрите, когда видите крест, это означает, что вы говорите о векторе, указывающем на доску, хорошо? В принципе, вы можете думать об этом так, как вы знаете, когда я помещаю вектор в виде стрелки, как бы это выглядело, если бы стрелка указывала на доску? Вы бы видели перья, и вот что такое крест, перья. Что, если он указывает за пределы доски? Что ж, теперь я собираюсь увидеть кончик стрелки, поэтому я просто делаю небольшую точку, иногда я обведу ее, чтобы указать, что это не просто ошибочная точка, которую я только что поставил, но иногда я не особо беспокоюсь о это, например, если у меня их много, очевидно, что это представляет собой магнитное поле, поэтому в этом случае у меня есть положительный заряд, движущийся вниз в магнитном поле, которое направлено в плату.Хорошо, мы идем, большой палец — это скорость, пальцы — это магнитное поле, и обратите внимание, что моя ладонь теперь указывает вправо, так что это направление силы, действующей на этот заряд, вправо.

Хорошо, займемся этим. Что делать, если магнитное поле понижено, но положительный заряд попадает в плату? Хорошо, большой палец, пальцы, и теперь у меня есть сила, которая направлена ​​влево, хорошо. А что здесь? Это странно, потому что теперь у меня нет скорости, вместо этого у меня есть сила и магнитное поле, но это все еще забавно, я все еще могу делать то же самое.У меня нет скорости, поэтому я еще не знаю, что делаю большим пальцем, но у меня есть магнитное поле, так что оно выходит, верно? У меня есть сила, а это значит, что моя ладонь должна быть направлена ​​вниз и смотреть на нее! Мой большой палец теперь указывает в этом направлении, так что это должно быть направление положительного заряда, но он чувствует силу вниз, хорошо? Еще одна маленькая хитрость, а если это отрицательный заряд? На этот вопрос есть очень простой ответ: вы просто притворяетесь, что это положительный заряд, а затем просто делаете то, что противоположно этому, но есть другой способ, который на самом деле более полезен на практике, потому что электроны имеют отрицательный заряд, поэтому часто на них На экзаменах вас будут часто спрашивать об электронах, и вы не хотите, чтобы они всегда делали это так, как если бы они были положительными, а потом просто не слушали их. Так что вы вместо этого будете использовать левую руку? Итак, отрицательные заряды вы используете левой рукой, положительные заряды вы используете свою правую руку, и как только я осознаю, что собираюсь использовать свою левую руку, все идет точно так же, и теперь сила входит, и это так, как это происходит. .

Теперь вы можете задаться вопросом, что происходит с зарядом после того, как он попадает в магнитное поле. Оказывается, поскольку сила всегда перпендикулярна скорости, заряды, движущиеся в магнитных полях, всегда движутся по кругам, которые называются l’armoire. прецессия, так что мы действительно можем видеть это в каждом из примеров, так что это действительно простая идея, если у меня есть заряд, который падает, и сила, которая направляется к правильному буму, это круг l’armoire, хорошо? А что здесь? Что ж, у меня есть заряд, который действует слева, так что это круг l’armoire, хорошо? А что здесь? А теперь я иду сюда, сила в армуарном кругу, а как насчет этого парня? Сила внутри, так что это будет кружок армуара. Я не могу это написать, верно? Но вы видите, что он всегда будет вращаться вокруг силовых линий магнитного поля, хорошо, это первая и, вероятно, самая полезная форма правила правой руки, но давайте посмотрим здесь на пару других.

Хорошо, первое, о чем я хочу упомянуть, и это действительно то же самое, что происходит, когда у меня есть ток в магнитном поле. Токи в скважинах перемещают заряды, так что это означает, что в этом магнитном поле движется много зарядов. Ток будет в направлении скорости, поэтому я просто говорю: хорошо, вместо скорости, мой большой палец — это текущая стрела, оставшаяся готовой, очень очень, очень просто и в основном то же самое, только вместо скорости мой большой палец теперь представляет ток.В большинстве случаев мы принимаем соглашение о том, что стрелка, связанная с током, здесь является направлением положительного заряда, поэтому она всегда правая, если только они явно не говорят вам, что отрицательные заряды движутся в этом направлении, а затем, конечно, только влево.

Хорошо, теперь есть два других правила правой руки, и они связаны с магнитными полями, которые возникают от токов, так что это связано с чем-то, называемым законом биосоварта или чем-то, называемым законом амперов, поэтому идея состоит в том, что всякий раз, когда у вас есть ток, подобный это будет магнитное поле, связанное с этим, поэтому, если у меня будет ток, который идет таким образом, будет магнитное поле, которое будет циркулировать вокруг этого тока, хорошо, так что это другая физическая ситуация, мы не можем ожидать правой руки Правило должно быть точно таким же, но, надеюсь, в этом случае оно почти такое же.Ток большого пальца, пальцы снова являются магнитным полем, но вместо того, чтобы удерживать их, вот что мы собираемся сделать, мы собираемся действовать так, как будто мы хватаем провод, хорошо? Итак, мы собираемся схватить провод, и наши пальцы являются магнитным полем, это означает, что в этом случае магнитное поле будет циркулировать вокруг точно так же, как мои пальцы вращаются вокруг него, если я возьму его так, что это означает что выше тока магнитное поле выходит из платы, а под ним входит, так что вот оно, у меня магнитное поле циркулирует вокруг моего провода именно таким образом.

Хорошо, вот последний, а этот вроде как, самый разный, хорошо, но он также очень полезен. Что делать, если у меня есть токовая петля? Хорошо, хорошо, я мог бы сыграть в эту игру так же, как мы, и я мог бы сказать «хорошо, позволь мне схватиться за провод» 5, хорошо? Что ж, если я возьму провод вот так большим пальцем в направлении тока, тогда магнитное поле внутри будет выходить из платы, а внешнее будет входить в плату, так что это точно так же, как у нас просто не было разницы, поэтому почему я говорю, что это другое? Хорошо, потому что здесь мы применим правило правой руки немного по-другому, ладно.Вам не обязательно делать это, вы всегда можете сделать это таким образом, но иногда более полезно вместо этого положить пальцы в направлении тока, и тогда ваш большой палец будет указывать в направлении магнитного поля в центре выход из токовой петли, конечно, он дает нам тот же ответ, что и в другом случае, но это связано с чем-то, называемым магнитным моментом, и поэтому вас могут попросить подумать о магнитных моментах и ​​этих токовых петлях, и это легче, когда вы сосредотачиваясь на этом, чтобы использовать правило правой руки, когда теперь ваш ток — это ваши пальцы, а большой палец — это магнитное поле.

Хорошо, это правило правой руки.

Магнитная сила на движущемся электрическом заряде

Величина магнитной силы

Магнитная сила, действующая на заряженную частицу q, движущуюся в магнитном поле B со скоростью v (под углом θ к B), равна [latex] \ text {F} = \ text {qvBsin} (\ theta) [/ latex].

Цели обучения

Основные выводы

Ключевые моменты

• Магнитные поля действуют на движущиеся заряженные частицы.
• Направление магнитной силы [латекс] \ text {F} [/ latex] перпендикулярно плоскости, образованной [латексом] \ text {v} [/ latex] и [латексом] \ text {B} [ / латекс], как определено правилом правой руки.
• Единица СИ для величины напряженности магнитного поля называется тесла (Тл), что эквивалентно одному Ньютону на амперметр. Иногда вместо этого используется меньшая единица измерения гаусс (10 ^-4 т).
• Когда выражение для магнитной силы комбинируется с выражением для электрической силы, комбинированное выражение известно как сила Лоренца.

Ключевые термины

• Кулоновская сила : электростатическая сила между двумя зарядами, как описано законом Кулона
• магнитное поле : Состояние в пространстве вокруг магнита или электрического тока, в котором существует обнаруживаемая магнитная сила и где присутствуют два магнитных полюса.
• тесла : В Международной системе единиц — производная единица плотности магнитного потока или магнитной индукции. Символ: T

Величина магнитной силы

Как один магнит притягивает другой? Ответ основан на том факте, что весь магнетизм основан на токе, потоке заряда. Магнитные поля действуют на движущиеся заряды , и поэтому они действуют на другие магниты, у всех из которых есть движущиеся заряды.

Магнитная сила, действующая на движущийся заряд, — одна из самых фундаментальных известных. Магнитная сила так же важна, как электростатическая или кулоновская сила. Однако магнитная сила более сложна как по количеству влияющих на нее факторов, так и по ее направлению, чем относительно простая кулоновская сила. Величина магнитной силы [латекс] \ text {F} [/ latex] на заряд [латекс] \ text {q} [/ latex], движущийся со скоростью [латекс] \ text {v} [/ latex] в напряженность магнитного поля [латекс] \ text {B} [/ latex] определяется выражением:

[латекс] \ text {F} = \ text {qvBsin} (\ theta) [/ latex]

, где θ — угол между направлениями [латекс] \ text {v} [/ latex] и [latex] \ text {B} [/ latex].Эта формула используется для определения магнитной силы [латекс] \ text {B} [/ latex] в терминах силы, действующей на заряженную частицу, движущуюся в магнитном поле. Единица СИ для величины напряженности магнитного поля называется тесла (Тл) в честь гениального и эксцентричного изобретателя Николы Тесла (1856–1943), который внес большой вклад в наше понимание магнитных полей и их практического применения. Чтобы определить, как тесла соотносится с другими единицами СИ, мы решаем [latex] \ text {F} = \ text {qvBsin} (\ theta) [/ latex] для [latex] \ text {B} [/ latex] :

[латекс] \ text {B} = \ frac {\ text {F}} {\ text {qvsin} (\ theta)} [/ latex]

Поскольку sin θ безразмерен, тесла равен

[латекс] 1 \ text {T} = \ frac {1 \ text {N}} {\ text {C} * \ text {m} / \ text {s}} = \ frac {1 \ text {N} } {\ text {A} * \ text {m}} [/ latex]

Иногда используется другая меньшая единица, называемая гауссом (G), где 1 G = 10 ⁻⁴ T.Самые сильные постоянные магниты имеют поля около 2 Тл; сверхпроводящие электромагниты могут достигать 10 Тл или более. Магнитное поле Земли на ее поверхности составляет всего около 5 × 10 ⁻⁵ Тл, или 0,5 Гс.

Направление магнитной силы [латекс] \ text {F} [/ latex] перпендикулярно плоскости, образованной [латексом] \ text {v} [/ latex] и [латексом] \ text {B} [ / латекс], как определено правилом правой руки, которое проиллюстрировано на рисунке 1. В нем говорится, что для определения направления магнитной силы на положительный движущийся заряд вы указываете большим пальцем правой руки в направлении [латекса ] \ text {v} [/ latex], пальцы в направлении [latex] \ text {B} [/ latex], а перпендикуляр к ладони указывает в направлении [latex] \ text {F} [ /латекс].Один из способов запомнить это — это одна скорость, и поэтому большой палец представляет ее. Есть много линий поля, поэтому пальцы представляют их. Сила действует в том направлении, в котором вы толкаете ладонью. Сила, действующая на отрицательный заряд, прямо противоположна силе, действующей на положительный заряд.

Правило правой руки : Магнитные поля действуют на движущиеся заряды. Эта сила — одна из самых основных известных. Направление магнитной силы на движущийся заряд перпендикулярно плоскости, образованной v и B, и соответствует правилу правой руки –1 (RHR-1), как показано.Величина силы пропорциональна q, v, B и синусу угла между v и B.

Направление магнитной силы: Правило правой руки

Правило правой руки используется для определения направления магнитной силы на положительный заряд.

Цели обучения

Примените правило правой руки, чтобы определить направление магнитной силы на заряд

Основные выводы

Ключевые моменты

• При рассмотрении движения заряженной частицы в магнитном поле релевантными векторами являются магнитное поле B, скорость частицы v и магнитная сила, действующая на частицу F.Все эти векторы перпендикулярны друг другу.
• Правило правой руки гласит, что для определения направления магнитной силы на положительный движущийся заряд большой палец правой руки должен указывать в направлении v, пальцы в направлении B, а сила (F) равна направлен перпендикулярно ладони правой руки.
• Направление силы F, действующей на отрицательный заряд, противоположно указанному выше (направлено от тыльной стороны руки).

Ключевые термины

• линейка правой руки : Направление угловой скорости ω и углового момента L, на которое указывает большой палец правой руки, когда вы сгибаете пальцы в направлении вращения.

Направление магнитной силы: Правило правой руки

До сих пор мы описали величину магнитной силы, действующей на движущийся электрический заряд, но не направление. Магнитное поле является векторным полем, поэтому приложенная сила будет ориентирована в определенном направлении. Есть умный способ определить это направление, используя не что иное, как вашу правую руку. Направление магнитной силы F перпендикулярно плоскости, образованной v и B , как определено правилом правой руки, которое проиллюстрировано на рисунке выше.Правило правой руки гласит, что: чтобы определить направление магнитной силы на положительный движущийся заряд, ƒ, направьте большой палец правой руки в направлении v , пальцы в направлении B и перпендикулярно ладони указывает в направлении F .

Правило правой руки : Магнитные поля действуют на движущиеся заряды. Эта сила — одна из самых основных известных. Направление магнитной силы на движущийся заряд перпендикулярно плоскости, образованной v и B, и соответствует правилу правой руки –1 (RHR-1), как показано.Величина силы пропорциональна q, v, B и синусу угла между v и B.

Один из способов запомнить это — наличие одной скорости, представленной соответственно большим пальцем. Есть много линий поля, обозначенных пальцами соответственно. Сила действует в том направлении, в котором вы толкаете ладонью. Сила, действующая на отрицательный заряд, прямо противоположна силе, действующей на положительный заряд. Поскольку сила всегда перпендикулярна вектору скорости, чистое магнитное поле не будет ускорять заряженную частицу в одном направлении, но будет производить круговое или спиральное движение (концепция, более подробно исследуемая в будущих разделах).Важно отметить, что магнитное поле не оказывает силы на статический электрический заряд. Эти два наблюдения соответствуют правилу, согласно которому магнитные поля не действуют .

Правосторонняя трехмерная координатная рамка | Урок

В предыдущей лекции, когда мы обсуждали двумерные миры, мы ввели понятие правой системы координат. Напомню, что правая система координат устроена так.Мы рисуем ось x, а затем поворачиваем ось y вверх на 90 градусов. Трехмерная система координат на самом деле очень похожа на двумерную систему координат. Итак, вот двумерная правая система координат, которую мы только что ввели. И что я собираюсь сделать сейчас, так это повернуть его в трех измерениях. И мы видим, что ось Z ранее была скрыта. Раньше он у нас торчал из экрана.

Чтобы создать трехмерную правостороннюю систему координат, мы начинаем аналогичным образом.Рисуем ось абсцисс. Мы поворачиваем ось y так, чтобы она составляла угол 90 градусов к оси x. Затем мы поворачиваем ось z вверх, и она также составляет угол 90 градусов к оси x, а также угол 90 градусов к оси y.

Между двухмерной и трехмерной системой координат существует очень тесная взаимосвязь. Позвольте мне записать двумерную систему координат, а вот трехмерную систему координат. И я могу наложить ось x и ось y, и мы видим, что ось z направлена ​​вверх.Мы называем это правой системой координат. И причина, по которой мы называем это правосторонней рамкой, заключается в том, что ориентацию осей можно очень просто определить, используя мою правую руку. Итак, это ось абсцисс. Это ось Y. И это ось Z, направленная вверх. Итак, когда мы работаем с трехмерными системами координат, они всегда являются правыми системами координат.

Эта конкретная система координат, которую я построил, у нас есть ось x и ось y, а эта ось z направлена ​​вниз.Это левая система координат. Так что лучше не использовать их, они причинят вам много горя. Поэтому не используйте левосторонние системы координат. Используйте правую систему координат.

Итак, резюмируем. Когда мы создаем правую систему координат, мы используем это правило, которое называется правилом правой руки, и я беру правую руку. Ось x параллельна моему большому пальцу. Ось Y параллельна моему указательному пальцу. И ось Z параллельна моему среднему пальцу.

Правило левой руки Флеминга и правило правой руки

Правило левой руки Флеминга

Как запомнить правило левой руки Флеминга?

• Th umb представляет направление ржавчины Th на проводнике (сила на проводнике).
• Рудный палец F представляет направление магнитного поля F .
• C введите палец (средний палец) направление потока C .

Правило правой руки Флеминга

Как запомнить правило правой руки Флеминга?

Правило левой и правой руки Флеминга

Правила Флеминга для левой и правой руки — в чем разница?

Джон Эмброуз Флеминг ввел эти полезные правила в конце 19 века, которые применимы в магнетизме и электромагнетизме. Оба правила можно использовать для определения направления третьей величины, если две другие известны ранее.

Мы знаем, что когда проводник с током находится в магнитном поле, на проводник действует механическая сила.Направление этой приложенной силы можно найти с помощью правила для левой руки Флеминга .

Аналогично, когда проводник движется в магнитном поле, в нем индуцируются ЭДС и ток. Направление этого индуцированного тока можно найти с помощью правила правой руки Флеминга .

Ручные правила Флеминга показывают только направление трех связанных параметров (ток, сила и магнитное поле), то есть они не используются для определения величины этих величин.

Похожие сообщения:

Всякий раз, когда проводник с током находится в магнитном поле, на проводник прикладывается механическая сила, чтобы оттолкнуть его от поля.Значение этой механической силы можно рассчитать следующим образом:

F = BI л … Ньютонов

или

F = μ _o μ _r HI l … Ньютонов

Где:

• F = Сила в Ньютонах
• B = Магнитный поток (плотность потока)
• I = Ток
• l = Длина проводника
• μ _o = Абсолютная проницаемость
• μ _r = Относительная проницаемость

Направление этой силы противоположно направлению тока и перпендикулярно направлению магнитного поля.

Правило левой руки Флеминга можно использовать для определения направления тока в проводнике, лежащем в магнитном поле.

Левая рука Флеминга утверждает, что “ Когда вы держите большой, указательный и средний пальцы левой руки под прямым углом (90 °) друг к другу. Если большой палец показывает приложенную силу или движение, первый (указательный или указательный) показывает линии потока (поля), затем второй (средний) палец показывает направление тока –.

• Полезно знать: Правило левой руки Флеминга применимо к электродвигателям, поэтому оно также известно как Правило двигателя.

Согласно закону электромагнитной индукции Фарадея, когда проводник движется в магнитном поле, в нем индуцируется ЭДС. Направление этой ЭДС и тока можно определить с помощью правила правой руки Флеминга.

Правило правой руки Флеминга гласит, что «, если большой, указательный и средний пальцы удерживаются таким образом, что они взаимно перпендикулярны друг другу (составляют угол 90 °), то указательный палец указывает направление поля, большой палец указывает направление движения проводника, а средний палец указывает направление индуцированного тока (от ЭДС) –.

• Полезно знать: Правило правой руки Флеминга применимо к электрическим генераторам и генераторам переменного тока. Вот почему это также известно как правило генератора.

Похожие сообщения: